一種新的教育工作者正在幫助教育紐約的孩子們，任何事情都是有可能的。

　　教育部的“安慰狗計(jì)劃”已經(jīng)在五個(gè)行政區(qū)的大約50所學(xué)校推出，年輕學(xué)生們正在收獲增強(qiáng)的信心和更好的成績(jī)。

　　這一可愛(ài)的舉措是將訓(xùn)練有素的治療犬放在教室里，2016年僅在七所學(xué)校作為試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)始，現(xiàn)在正在幫助數(shù)百名學(xué)生應(yīng)對(duì)課堂生活，甚至是課堂以外的生活。

　　該項(xiàng)目由克爾斯滕·金塞拉（Kirsten Kinsella）負(fù)責(zé)，她是一名訓(xùn)狗師，自2007年以來(lái)一直擔(dān)任美國(guó)能源部的教育工作者。她解釋說(shuō)，該項(xiàng)目提供有針對(duì)性的、量身定制的課程計(jì)劃，分布在大約六周的時(shí)間里，幫助掙扎的孩子們參與學(xué)習(xí)和情感。

　　但為了真正看到“魔法”，金塞拉邀請(qǐng)《華盛頓郵報(bào)》到布朗克斯PS 70的一間教室里親眼目睹。

　　五個(gè)布朗克斯的學(xué)生安靜地走進(jìn)教室，坐在座位上——他們的臉上寫(xiě)著上學(xué)一天的辛苦。

　　但當(dāng)金塞拉帶來(lái)了一只獅子狗“奇普”（Chip）時(shí)，人們凹陷的臉很快變成了笑容。

　　“誰(shuí)感到緊張？”奇普也很緊張。看看他是如何擺脫的，讓我們和他一起擺脫它。”金塞拉說(shuō)。

　　結(jié)果是立竿見(jiàn)影的，學(xué)生們開(kāi)始模仿奇普，開(kāi)始顫抖，然后爆發(fā)出笑聲。

　　金塞拉說(shuō)，把注意力從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到Chip身上是第一步。

　　她解釋說(shuō)：“這真的能讓孩子們敞開(kāi)心扉，受到激勵(lì)，消除他們與一群孩子或一個(gè)成年人一起工作時(shí)的恐懼和焦慮。”

　　接下來(lái)，一個(gè)引導(dǎo)性的魔術(shù)。

　　10歲的奧古斯蒂娜一邊小心翼翼地扶著這只狗，一邊說(shuō)：“Chip, rolling over, rolling over。”

　　奇普一開(kāi)始很掙扎，但很快就成了行家里手。

　　“如果奇普能犯錯(cuò)誤，下次做得更好，我知道我也能，”奧古斯汀娜現(xiàn)在充滿信心地對(duì)大家說(shuō)。

　　金塞拉說(shuō)，和奇普一起工作可以讓學(xué)生們與自己的情緒聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)椤八芾斫馑麄兊母惺堋薄?/p>

　　然后，奇普開(kāi)始了一個(gè)小組討論——在兩個(gè)彩色骰子的幫助下，每個(gè)骰子的兩邊都貼著問(wèn)題。

　　“奇普是怎么幫你的？”金塞拉看著奇普鼻子邊扔出的骰子問(wèn)道。

　　10歲的利亞姆回答說(shuō)：“當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我有時(shí)真的很累，但和奇普在一起能讓我一周都保持動(dòng)力。”

　　對(duì)于不太自信的學(xué)生，Chip還可以幫助他們克服不足或?qū)擂蔚母杏X(jué)。

　　“所以，不是孩子緊張，而是奇普緊張。或者如果孩子不認(rèn)識(shí)一個(gè)字母或數(shù)學(xué)解決方案，Chip也不認(rèn)識(shí)它。然后孩子們幫助他解決問(wèn)題。”金塞拉說(shuō)。

　　奇普是“安慰犬計(jì)劃”中輪換的幾十只狗之一，參與該計(jì)劃的學(xué)校每年要花費(fèi)1000美元，這筆錢從學(xué)校預(yù)算中扣除。

　　他也屬于Kinsella，她自愿將其他四只毛茸茸的家庭成員加入這項(xiàng)事業(yè)。

　　要想加入，訓(xùn)犬員，通常是教育工作者，需要讓他們的狗接受由好狗基金會(huì)（Good Dog Foundation）管理的六個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課程。

　　狗狗還需要證明自己是聽(tīng)話的、沒(méi)有攻擊性的，并且對(duì)學(xué)校里的干擾不敏感，比如廣播系統(tǒng)、鈴聲或火警。

　　金塞拉說(shuō)，這對(duì)狗狗來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)“艱苦的工作”，所以每天的課程上限為180分鐘。

　　瑜伽和呼吸技巧也是奇普的技能之一。

　　“我記得在四年級(jí)的時(shí)候，有一次考試讓我哭了，但和奇普在一起讓我感到自信、快樂(lè)和平靜，”10歲的本在一次深呼吸練習(xí)后解釋道。

　　今年9月，一項(xiàng)令人沮喪的全市學(xué)生調(diào)查——對(duì)355,105名K-12年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查——發(fā)現(xiàn)51%的學(xué)生表示，同學(xué)的騷擾、欺凌和恐嚇很常見(jiàn)。

　　一位名叫奧羅拉的年輕學(xué)生勇敢地吐露說(shuō)，她是欺凌的受害者，這讓她“又生氣又傷心”。

　　這位8歲的女孩說(shuō)，她有一個(gè)專門為她設(shè)計(jì)的課程，學(xué)習(xí)如何“自我調(diào)節(jié)”自己的思想、情緒和沖動(dòng)。

　　安慰犬項(xiàng)目也可以用來(lái)幫助孩子提高數(shù)學(xué)和讀寫(xiě)能力。

　　金塞拉說(shuō)，數(shù)學(xué)和閱讀問(wèn)題可以貼在骰子上，而不是引起情緒反應(yīng)的問(wèn)題。

　　能源部發(fā)言人表示，能源部收集的有關(guān)該項(xiàng)目成功的數(shù)據(jù)尚未公開(kāi)，該數(shù)據(jù)僅用于“內(nèi)部跟蹤”。

　　但只要這個(gè)項(xiàng)目存在，城市里的孩子們就會(huì)承擔(dān)這個(gè)狗咬狗的世界，他們“有信心”自己會(huì)有生存下去的工具。