每年，數以百萬計的學生被停學、開除和懲罰。美國兒科學會最近警告說，這些排他性的懲罰可能會造成難以置信的危害。但是，有特定背景的學生是否更經常受到排斥的傷害？

　　加州大學伯克利分校助理教授肖恩·達林-哈蒙德（Sean Darling-Hammond）和美國教育部統計學家埃里克·何（Eric Ho）今天在《美國教育研究協會開放》（American Educational Research Association Open）上發表的一篇論文中，列舉了全國范圍內接受K-12教育的黑人學生比同齡人更經常受到學校懲罰的情況。通過考察多種懲罰類型、學生亞群、差異衡量標準和比較組，作者得出結論，正如文章標題所述，“無論你如何劃分，黑人學生受到的懲罰更多。”他們還發現，雖然差距很普遍，但在某些情況下，差距比人們預期的要大。

　　作者寫道：“與白人學生相比，黑人學生被停學的可能性是白人學生的3.6倍，被停學的可能性是白人學生的2.5倍，被開除的可能性是白人學生的3.4倍，被移交執法部門的可能性是白人學生的2.4倍，被學校逮捕的可能性是白人學生的2.9倍，被體罰的可能性是白人學生的2.3倍。”

　　雖然美國兒科學會（American Academy of pediatrics）稱，學校懲罰不適合年輕人的發育，但達林-哈蒙德和何發現，“這種差異早在學齡前就出現了，黑人學生被停學的可能性是普通學生的2.8倍，被開除的可能性是普通學生的2.4倍。”

　　作者研究了許多學校背景，發現傳統學校、特許學校和另類學校都存在差異，“另類學校的差異尤其明顯，黑人學生遭受體罰的可能性是其他學校的15.3倍。”達林-哈蒙德和何還指出，富裕學校的黑人學生面臨著一些最不同的經歷。在不到25%的學生獲得免費或減價午餐的學校，黑人學生被停學的可能性是普通學生的5.3倍，被開除的可能性是普通學生的7.8倍。

　　在一次采訪中，達林-哈蒙德指出，使用最新的聯邦數據顯示，各州和地區旨在減少差距的政策持續存在。他還指出，旨在保護學生免受種族偏見紀律處分的聯邦指導方針于2018年被廢除，取消了一個重要的護欄。

　　達林-哈蒙德說：“我們現在有幾十年的社會科學研究記錄了排他性紀律對教育和心理健康的危害。”他還補充說，體罰——在22個州仍然是合法的——對學生的傷害令人難以置信。

　　他說：“我們知道，被停學一次的學生退學的可能性是被停學一次的學生退學的可能性要高很多倍，而且被關進青少年或成人監獄的可能性要高很多倍。”

　　“當學生受到紀律處分時，他們的表現會更差。它創造了一種氛圍，讓學生感到不安全，缺乏聯系，這對任何人都沒有好處。”

　　對于兩個黑人兒子的父親達林-哈蒙德來說，看到巨大的差距是痛苦的。

　　“這項研究最困難的部分是不得不面對這樣一個現實，即黑人青年的經歷在質量上全面不同。學齡前學生和小學生在發育上是如此脆弱，在這個階段，他們的神經系統最需要的是接受、包容和愛，”他說。“因此，在那個階段看到如此明顯的排斥和懲罰差距，確實令人心痛。”

　　然而，達林-哈蒙德仍然希望差距不是難以解決的。“我們在文章的最后提出了如何消除這些差異的研究。我們是有意這么做的。我的意思并不是說這些差異是我們教育系統的一個穩定方面。而是說，是的，他們堅持。因此，讓我們共同努力，與他們作斗爭。”