北坎特伯雷的校長們說，他們對“教師專任日”感到不滿。

　　校長們是在回應教育部副部長大衛·西摩的評論，他建議學校在學期中不再允許只允許教師上課。

　　根據教育部的指導方針，只要學校每年有380半天的上課時間，每年最多可以有10天的教師專用日。

　　今年，為了支持新課程的推出，學校額外增加了兩個政府規定的課程日，這意味著它們將只開放376個半天。

　　教育部長埃里卡·斯坦福（Erica Stanford）表示，教育部明年將利用教師專用日來支持小學實施新的數學課程。

　　阿莫里地區學校校長馬特·巴洛說。

　　阿莫里地區學校校長馬特·巴洛說，教師專用日用于計劃、準備和員工培訓。

　　“自政府更迭以來，內容發生了變化，但重點沒有改變。

　　“我對西摩大臣的言論感到有些困惑，因為我們每年需要上課380半天?！?/p>

　　他說，學校計劃明年開課380半天，但計劃的課程天數有些混亂。

　　明年的課程日是針對0年級到8年級的教師，但該地區的學校有0年級到13年級的學生。

　　牛津地區學校校長邁克·哈特說。

　　牛津地區學校校長邁克·哈特說，為了提供地區合作的機會，課程日在學期的同一周舉行。

　　他說，通常在第一學期舉行聯合教師日，以便Kāhui Ako（學習社區）的13所學校共同合作。

　　他說，在年假方面，教師和其他員工沒有什么不同。

　　“學期休息的剩余時間用來準備和計劃下學期。

　　“對一些人來說，這將是去學校參加團隊會議和準備教室，對另一些人來說，這可能是獨立進行專業發展和規劃?！?/p>

　　Rangiora高中校長Bruce Kearney說。

　　Rangiora高中校長Bruce Kearney說，由于新一級NCEA課程推出的“混亂”，額外的課程日被證明是“非常有用的”。

　　“這對我們的員工來說非常困難，壓力也很大。就像在飛機飛的時候造飛機一樣。

　　“我們的一些老師不得不回去重新教教材，因為新教材來得太晚了?！?/p>

　　小學后教師協會（Post - Primary Teachers' Association）對200多所學校的教師進行了一項調查，發現人們對這一舉措普遍不滿。

　　調查發現，86%的受訪者擔心工作量增加，83%的人擔心資源來得太晚，75%的人對教育部和新西蘭資格認證局的支持不滿意。

　　LDR是由新西蘭廣播公司和新西蘭廣播公司共同資助的地方新聞機構。