最近對五項有關(guān)智能手機的國際研究進行的薈萃分析顯示，禁止在學(xué)校使用智能手機可以顯著提高學(xué)生的社會幸福感。

　　“孩子們感覺更好了，也更喜歡上學(xué)了，因為在課間休息的時候，他們彼此交談、玩耍得更多了，”該分析報告的合著者、德國奧格斯堡大學(xué)（University of Augsburg）的學(xué)校教育學(xué)教授克勞斯·齊雷爾（Klaus Zierer）說。

　　這項研究發(fā)表在瑞士的《教育科學(xué)》雜志上，分析了挪威、瑞典、西班牙、英國和捷克共和國的研究。

　　齊耶爾指出，如果學(xué)生在學(xué)校使用智能手機和社交媒體，他們也會面臨網(wǎng)絡(luò)欺凌的風(fēng)險。“因此，禁止使用智能手機使學(xué)校成為一個安全的場所。”

　　他說，禁止使用智能手機也可能對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生積極影響，盡管這在被調(diào)查的研究中很難衡量。

　　齊耶爾說：“當(dāng)然，僅僅禁止使用智能手機并不能提高學(xué)習(xí)效果。”但他表示，這至少可以消除學(xué)生在課堂上偷偷看手機對注意力的干擾。

　　雖然齊耶爾認為智能手機在小學(xué)根本沒有一席之地，但他表示，孩子們年齡越大，他們的個人責(zé)任和媒體素養(yǎng)就越高。“關(guān)鍵是要對禁令進行監(jiān)督，這樣它就不僅僅是一個僵化的框架，而是最終使檢查變得不必要。”——德通社

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