每年2月的第一個星期三是全球學校游戲日，今年將在2月5日舉行。這個節日強調了孩子們自由、有規律玩耍的重要性。該活動于2015年由六名教育工作者發起。他們意識到孩子們在家里和學校的玩耍時間都在減少，這對孩子的發展產生了負面影響。他們立即采取行動，發起了全球學校游戲日，第一年就有超過65,000名兒童參與。你可以在這里注冊免費參加全球學校游戲日。

　　全球學校游戲日于2015年由六名教育工作者創立：斯科特·貝德利、蒂姆·貝德利、埃里克·賽貝爾、米斯蒂·希金斯、奧利弗·辛克滕和貝瑟尼·查芬。這些教育工作者擔心，由于科技和成人的干擾，孩子們玩耍的時間越來越少。根據全球學校游戲日的新聞稿，該組織表示：“學校正在取消課間休息。老師布置的家庭作業越來越多。父母為孩子安排醒著的每一分鐘。小孩子已經對電子設備上癮，焦慮和壓力劇增。”

　　因此，這個組織被迫采取行動，尤其是在聽了彼得·格雷博士的TEDx演講之后。格雷博士認為，孩子們失去的不僅僅是玩耍時間。這激發了教育工作者發起這個游戲日活動。在2015年2月4日的第一次慶祝活動中，超過65,000名兒童參加了活動，而這僅僅是在社交媒體宣傳的四周之后。2020年，在該活動舉辦六周年之際，這一數字呈指數級增長，來自75個國家的近60萬名兒童參加了該活動。該組織認為，這項活動之所以如此成功，是因為最初，孩子們開始忘記如何玩耍，父母和教育工作者開始看到積極的影響。

　　全球學校游戲日是為所有人準備的，從公立學校到私立學校和家庭學校。最近，企業也開始加入這一運動。該組織認為，非結構化的兒童游戲是兒童發展的一部分，這就是為什么他們呼吁更多的教育工作者和學校參與這項活動。

　　2015年節日誕生

　　全球學校游戲日是由六名教育工作者和65,000名兒童共同創建的。

　　2016年參賽人數翻倍

　　超過17.7萬名學生參加了全球學校游戲日。

　　2017年人數增加

　　超過28.3萬名兒童參加了全球學校游戲日。

　　2018年全球影響力擴大

　　創紀錄的來自58個國家的38.5萬多名學生參加了全球學校游戲日。

　　2020活動擴展到更多國家

　　來自75個國家的563283名學生參加了全球學校游戲日。

　　孩子們在游戲中學習自我調節，因為他們在期待或沮喪等情緒中會集中注意力。

　　自由游戲鼓勵孩子發展建立自信的技能，如解決沖突和富有想象力的戲劇游戲。

　　游戲促進健康發展和批判性思維技能。

　　作為一名教育工作者，將游戲日納入你的班級或學校日歷。游戲日不僅限于低年級班級，高中生和大學生也可以參加。

　　全球學校游戲日的意義在于鼓勵孩子們在不使用手機、平板電腦和筆記本電腦等設備的情況下進行身體游戲。所以，到戶外去，享受體育活動，與他人進行一對一的互動。

　　每年全球學校游戲日都會發布一個官方標簽。找到它，并在社交媒體上發布一篇關于孩子玩耍時間重要性的文章，使用標簽。

　　無論孩子們在哪里，無論是在戰區還是郊區，他們總是會玩。

　　華盛頓州立大學的神經學家Jaak Panksepp認為，最近注意力缺陷多動障礙的增加可能是教室玩耍時間減少的結果。

　　說到電子游戲，青少年可以玩上1萬個小時。

　　根據加州大學伯克利分校的心理學家艾莉森·戈普尼克的說法，孩子們玩游戲時使用概率模型來確定事物是如何運作的。

　　人們發現游戲活動可以刺激小腦的發育。

　　游戲對孩子的重要性怎么強調都不為過。當遠離手機和平板電腦時，孩子們通過與朋友互動來學習社交技能。

　　孩子們有機會擺脫正常上學的日常生活。教育工作者被鼓勵把他們的時間表扔到窗外，讓孩子們不受干擾地玩耍。這為孩子們創造了一個有趣的、不受限制的玩耍日。

　　玩耍可以提高孩子們的創造力和想象力。與周圍世界的互動有助于他們培養批判性思維和解決問題的能力。

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　　一天

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　　周三